الإفتتاحية


رموز

“اِثنتا عشْرة طريقة لتحْفِيز دماغ المُتعلِّم”ترجمة رشيد طلبي ـ عبد الرحيم عيسوي / المغرب

ويُجْمِعُ علماء الأعصاب على أن إعادة اكتساب محتوى معيناً، أو تجريبَه خلال حصة الدرس، يُمكِّنُ من اكتسابه بشكل جيّد، حيث لوحظ أنه عند مقارنة النشاط العصبي بين متعلم سلبي وآخر نشيط، يكون النشاط العصبي عند هذا الأخير أكثر حدّة. لهذا فالتفكير في مسألة معينة، وتجريب حلِّها، وتناولها بأشْكالٍ مُختلفة، يُضاعِف ويُقوِّي التواصل بين خلايا الشبكة العصبية.

أكمل القراءة »
التخطي إلى شريط الأدوات