كيف يمكن تدريس النص الأدبي في المدرسة المغربية؟ سؤال يثير إشكالا عويصا داخل المنظومة التربوية، في وقت بدأ فيه النفور من قراءة النص الأدبي من لدن المتعلمين، ما جعل المدرس بدوره يجد عوائق شتى أثناء تدريس النص الأدبي. أين يكمن الخلل: في النص بحد ذاته؟ أم في طرائق تدريسه؟

نحن في شهر رمضان، بداية الأيام العشرة الأخيرة منه، جرت عادة النسوة على الخروج للتبضع بعد تناول طعام الإفطار، أراهن قادمات من أقصى المدينة يسعين، سومريات جميلات يخرجن إلى الأسواق تحت وهج النيونات الساطعة في هذا المساء الربيعي، أيام غروب شهر آيار، نساء كثيرات؛ أمهات مرتديات ملابسهن الوقورة بألوانها البسيطة،

شمسي: لك الحق أن تثوري بداخلي أن تسقطي النظام أن تلتفي في شتاتي شمسي: من حقك أن تهاجري إلى أقصى .. إلى أعلى زهرة في قمم ذاتي شمسي: ممنوع عليك أن تهاجري أن ترحلي مني من حياتي

حملت قلمي رغما عني لأكتب بعض الأسطر... التي تحمل أحاسيس ثقيلة كالصخر...وكالحجر

بدأ الروائيون العرب والمغاربة ينتقلون من كتابة الرواية السهلة ذات المنحى الكلاسيكي والتقليدي، لتجريب تقنيات جديدة، وصلتنا عن طريق الترجمة وألقى بها المترجمون إلينا من عوالم ما وراء البحار، فجاءتنا غريبة ك غرابة أصحابها،

يأخد البعض بنظرة عامة أو نقدية ليست دقيقة