بين حروفهم ينتصبون كأشجار ميتة أمطرها تموز بنسيانه

إحساسي لغتي وفي لغتي إحساسي ما جنيت منه إلا جمالا وجماله في همسي أداعبه بين الحروف كالطفل يصغي لنديم كأسي آه من الإحساس إن حطم كل صنم بفأسي يا سيدتي ما أجملك إن صغت للأنوار عرسي

أختي التي تكبرني سنّا، انقطعت عن الدراســة, أو بالأحــــرى, أرغمت على أن تتخذ المنزل مدرسةً لها, وملجأً ليلا ونهارا، لا تتخطى عتبةَ منزلِنا الطّيني إلا حين يتعلق الأمرُ بالأعياد الدينية, والمناسبات العرفية. تقضي يومها بين المطبخِ والغسيل والنسيج، تطرزُ لنا مناديلَ, وتساعد أمي على نسج الزرابي التقليدية، زرابيٌّ تعدّ من أسمال لم تعد تصلح للبّاس.

في ربيعي السابع، التحقت بالمدرسة، وكانت أمي ترافقني إلى أن أقترب من باب المدرسة لتعود أدراجها، كانت تنعتني برجل الأسرة، وتتمنى أن أكبر وأكون لها معيلا وأحقق أشياء كثيرة، وحتى في حجرة الدرس لا أتحدث كثيرا، ولا أشارك في بناء درس كيفما كان...

على الرغم من أسبقية هذا اللقاح في الظهور وتحمس دول كالإمارات والبحرين ومصر في استخدامه وعلى الرغم أيضا من استخدامه حتى قبل انتهاء المرحلة الثالثة من التجارب السريرية إلا أنه تراجع في مرتبته في قائمة اللقاحات

لم أشأ ان اغير شيئا من طقوسي كل شيئ هنا و الآن على ما يرام. ألِفتُ شرب فنجان قهوة بسكر زيادة و النوم على سرير مهترئ ليلا أقرأ للشعراء الصعاليك ابن الورد